¿Qué es el refuerzo?
El refuerzo se utiliza para aumentar la frecuencia de un comportamiento positivo. Hay dos tipos diferentes de refuerzo que pueden utilizarse en un programa terapéutico de preescolar: positivo o negativo. El refuerzo positivo consiste en añadir un estímulo reforzante (por ejemplo, permitir que un niño juegue con su juguete favorito durante dos minutos), mientras que el refuerzo negativo quita un estímulo presente (por ejemplo, quitarle ese juguete durante un período de tiempo). Cuando nos referimos al "refuerzo" a lo largo de este artículo, hay que tener en cuenta que nos referimos al refuerzo positivo.
¿Qué tipos de refuerzos positivos podemos dar?
Pueden presentarse de muchas formas diferentes, dependiendo de la situación, y muchos de nosotros proporcionamos refuerzos a otros a diario. Por ejemplo, un profesor de preescolar terapéutico elogiará a los niños de su clase diciéndoles "¡buen trabajo!" o "has hecho un trabajo excelente esperando pacientemente la merienda". Otros tipos de refuerzo pueden ser chocar los cinco, dar una palmadita en la espalda o levantar el pulgar. Este tipo de refuerzos se denominan refuerzos sociales. También podemos dar recompensas a los niños como refuerzo, si hay un objeto muy deseado (por ejemplo, su juguete favorito del tren Thomas).
¿Cuándo damos un refuerzo positivo?
En un programa terapéutico de preescolar, queremos dar un refuerzo cuando queremos crear un cambio hacia un comportamiento deseado. Le damos al niño el reforzador inmediatamente después de la conducta objetivo. Con el tiempo, el comportamiento del niño se acercará más al comportamiento objetivo al saber que obtendrá lo que quiere (por ejemplo, el reforzador). El reforzador puede motivar al niño para que deje de mostrar conductas problemáticas, si sabe que obtendrá un objeto que le gusta. Esto puede facilitar el aprendizaje y el compromiso en cualquier actividad que hagamos con el niño.
How do we use positive reinforcement in a therapeutic preschool program?
It is a strategy that is used in many therapeutic preschool programs, including our therapeutic preschool program, CST Academy. At CST Academy, children constantly receive positive reinforcement, especially when they successfully join circle time and sit still in a chair. These activities can be difficult for some children, particularly those with developmental delays or autism spectrum disorder (ASD), so it is extremely helpful to reinforce positive behavior with praise.
Cuando reforzamos un buen comportamiento o vemos que se refuerza a otros, nuestros hijos quieren realizar el comportamiento deseado para recibir elogios. También utilizamos el estímulo "primero, luego". Por ejemplo, decimos: "primero siéntate, luego pelota". Esto significa que el niño debe sentarse primero antes de que se le pueda reforzar con un estímulo, como jugar con una pelota. Esta técnica de estímulo se puede generalizar para dirigirse a muchos comportamientos en diferentes entornos. Por ejemplo, podemos reforzar a un niño que espera pacientemente, que camina con un lazo, que completa una tarea o que escucha a un profesor. Podemos dirigirnos a los comportamientos que queremos que los niños hagan, especialmente si el niño puede tener dificultades con ese comportamiento.
