A medida que los niños avanzan en la primera infancia, la adquisición de la comunicación es uno de los hitos más importantes del desarrollo. La comunicación comienza con elementos básicos, como el balbuceo y las palabras de una sílaba, y los niños van aprendiendo poco a poco aspectos más complejos del desarrollo, como las conversaciones e intercambios completos. Cuando los niños desarrollan las habilidades de conversación, también aprenden la habilidad de tomar turnos.
¿Qué es el turno de palabra?
El turno de palabra se produce en una conversación cuando una persona escucha mientras la otra habla. A medida que la conversación avanza, los papeles de oyente y hablante se intercambian (un círculo de discusión).
¿Por qué es importante tomar el turno?
Tomar el turno es una habilidad importante que los niños deben desarrollar para participar eficazmente en la comunicación social. Si un niño no es capaz de tomar su turno durante las interacciones, puede interrumpir a la otra persona que está hablando o puede no escuchar activamente. Los niños que tienen dificultades para tomar su turno en situaciones sociales también pueden tener problemas para entablar amistades en clase.
¿Cómo puede un programa preescolar terapéutico ayudar a tomar el turno?
Si un niño experimenta retrasos en el habla o el lenguaje, puede tener dificultades para tomar el turno. Los niños con retrasos en el desarrollo o con trastorno del espectro autista (TEA) pueden tener problemas con esta habilidad, ya que los niños del espectro suelen presentar retrasos en la comunicación y las habilidades sociales.
Si un niño está inscrito en un programa preescolar terapéutico que ofrece apoyo adicional para el habla y el lenguaje, el profesor puede hacer hincapié en la toma de turnos en clase. Si un niño tiene problemas con esta habilidad o con el habla (en general), un logopeda también puede trabajar con él para desarrollar sus habilidades comunicativas.
Participar en el juego: Los profesores y los padres pueden servir de modelo para que los niños se turnen cuando participen en el juego. El adulto debe dejar muy claro al niño de quién es el turno. Por ejemplo, el adulto puede decir: "Primero te toca a ti un juguete" o "Ahora me toca a mí jugar con el juguete". Utilizar un lenguaje directo y decir explícitamente cuándo es el momento de turnarse ayuda al niño a aprender a respetar los turnos.
Juegos: Esta habilidad también puede ilustrarse al jugar. Cuando un profesor o un padre esté jugando con su hijo, debe decir cada vez que sea el turno de un nuevo jugador. Por ejemplo, "Ahora te toca a ti, y después le toca a Kevin".
Historias sociales: Los profesores de un programa terapéutico de preescolar pueden crear historias sociales sobre la toma de turnos, para ayudar a sus hijos a entender mejor esta habilidad.
Varita mágica: Para enseñar a tomar turnos en la conversación, un profesor de preescolar terapéutico puede utilizar una varita mágica que los niños sostienen mientras hablan. De este modo, los niños aprenden a tomar turnos y a escuchar al interlocutor que sostiene la varita mágica.
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